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本文来源:http://www.mobilabi.com  发布日期:2018-11-12 浏览数:2010


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“作为一名从事民族教育40多年的老教育工作者,我十分关注全省教育大会的召开情况,并通过多种渠道了解会议精神。通过认真学习,我深受教育、倍感振奋,特别对如何开展民族教育和‘双语’教育有了更加深刻的认识,进一步明确了民族教育和‘双语’教育改革的方向、工作原则和目标任务,增强了办好民族教育和”双语“教育的信心和决心。‘双语’教育是一条特色的教育路子,学生既能传承本民族优秀的传统文化,又能学到现代科学文化知识,应严抓不放,多学一门语言好比多了一只手,作为少数民族既要学好国家通用语言,又要学好本民族语言,这样也会使学生获得更多就业机会。”

据报道,中国救援队一行共15人,(当地时间)今日中午12时30分许从北京飞抵东京羽田机场,日本副外务大臣半野丰亲自到机场迎接。报道指出,这是日本政府第一次接纳来自中国的救援组织,因此表现出极高的重视。

中秋节、国庆节即将到来,“去旅游”“好好在家休息几天”成了不少学生的期待。然而,这几日,天津市几所中学的学生纷纷拨打本报热线反映:“我们中秋、国庆又要加课了。总说给我们减负,可就连法定节假日都不放过,我们什么时候才能歇歇啊?”

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  在高三复习过程中,每年都会出现这样的情况:学生在第一轮、第二轮复习甚至在“二模”考试中生物学成绩都相当不错,但是到高考时成绩却不很理想。究其原因,无外乎天气逐渐变热加之临近高考,考生心理越来越紧张,但这只是一方面,更深层的问题是好多学生没有实现从“二模”到高考之间的过渡,没有掌握好考前复习的技巧与策略。怎样实现“二模”到高考之间的顺利过渡呢?下面以生物学科为例谈谈要注意的问题。  了解命题思路  《考试说明》是命题的依据,对复习具有指导作用,深入学习《考试说明》,对提高复习效率和复习质量是大有益处的。生物学科的《考试说明》从总体上提出了高考命题遵循《教学大纲》,但不拘泥于《教学大纲》的原则,对所考查的知识范围以及各个知识点有了明确的规定,那么,复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点,又要依据《教学大纲》抓住重点、难点,避免盲目拓展、延伸,给自己增加学习压力和负担。  生物学科《考试说明》的题型示例,使人们认识了题目的形式和题量的大小,做到心中有数,尤其是一些具有典型性、代表性的题型示例,能较好反映高考的难度和能力要求的层次,一般要求考生做到:1.能够正确解释和说明生物学科的基本概念、基本原理和规律。2.能设计简单的实验方案,以验证某一生物现象和事实。3.能根据已掌握的知识,归纳相关的信息,得出正确的结论。4.通过分析和综合,能运用已有的基本知识,对日常生活所遇到各种问题进行解释。5.阅读生物资料时,能理解图表的主要内容及特征,并得出正确的结论。如读懂曲线图、表格、模式图、示意图的生物学含义等。  形成知识网络  生物学基础知识中,基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点,构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点,有助于更快、更准地解决问题,是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点,再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起,形成一条知识链。如:化学元素→细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈→环境保护,然后在每条知识链上的每个环节上延伸,横向找出知识的内在联系,这样就形成了知识的网络结构。  “理科综合能力测试”这种命题形式,已不可能覆盖较多的知识点。围绕重点、难点,适当拓展、延伸,加强适应性训练,有利于考生知识层次的形成。  培养创新精神  近几年的高考试题中,基本上已没有教材中原样的实验题。理解实验过程、解释实验现象、完成题目所给条件的实验设计,得出正确结论,已成为高考的主要考查形式。过去依靠背实验的学习方法难以适应目前和以后的高考形势,但这并不表明,可以忽略教材中的实验操作和学习。通过分析实验每一步骤的作用及联系,可以让学生从中学习解决问题、研究事物的方法,培养学生探究生物学的能力,形成勇于科学实验的良好习惯。不断创新、积累知识,并进行迁移应用是答好实验题的有效方法。  新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题,体现了“高起点、低落点”的考查方式。既保证了题型新颖,又要求学生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法,使问题得以解决。因此,备考过程中,应时刻关注社会生活中的热点问题,寻找与生物基础知识相关的切入点,动用所学的概念、原理解决新情景下的实际问题,做到理论联系实际、学以致用。  社会生活中的热点问题有许多,如人类基因组计划、克隆、西部开发的生态保护、感冒药中的PPA、沙尘暴、疯牛病以及禽流感、“神舟六号”升空、诺贝尔生理或医学奖等。这些问题并没有在教材中得以体现,很容易给学生造成陌生环境的恐惧心理。因此,应在教师指导下,正确引导学生关心社会热点,收集处理信息。同时要注意结合信息中所涉及的生物学知识,要避免信息太多,给大家造成不必要的紧张和压力。  强化有机渗透  生物教材中涉及的化学、物理的知识点很多。如:河流的富集化问题、河水中的化合物含量(化学)、河水的生态平衡(生物)等等,如果以此为背景出题,其情景格外新颖。尽管高考“理综”并未实现理、化、生三门学科的相互渗透,实行的只是三科“拼盘”,但在复习时有意识地相互渗透,对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如:利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此,复习过程中,考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点,以提高自己的综合能力。  生物学科成绩的好坏,主要取决于学生原有的知识水平和能力。但心理因素的好坏,也将直接影响学生的正常发挥。那么,又有哪些心理因素能影响解题呢?一般有“习惯性思维”、“忽略题目的隐含条件”、“死记硬背,不能触类旁通”、“无法排除题中的干扰因素”等,良好的心理素质不是一朝一夕形成的,需要在教师的帮助下,逐步克服不利的心理因素,最终达到合适的心理状态,才能使学生在答题过程中,保持有张有弛的心理状态,有条不紊地进行思考。  《中国教育报》2006年3月8日第11版

  以学生熟悉的社会生活、校园生活为背景进行模仿性教学

其一,整顿“大跃进”、“教育革命”中打乱的高校教育教学秩序,规定高校必须以教学为主,努力提高教学质量;必须正确处理教学工作与生产劳动、科学研究、社会活动之间的关系,生产劳动过多、科学研究过多、社会活动过多等妨碍和削弱教学工作的现象,应该纠正;高校平均每学年应有8个月以上的时间用于教学,学生参加生产劳动的时间一般为1个月到1个半月,教师为半个月到1个月;专业设置、教学方案、教学计划、教学大纲和教材,力求稳定,不得轻易变动;切实加强基础理论和基本知识课程的教学,加强基本技能训练。

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五是做好志愿者理论研究工作,出台上海学生志愿者管理文件。积极实施学生志愿者工作专项研究课题。通过深入调研,积极筹备召开全系统世博志愿者工作专题研讨会,制定上海市学生志愿者管理文件,进一步明确各方权利义务,切实保障学生参与志愿者活动的权益,建立健全志愿者工作的长效机制,为全系统师生“人人争做志愿者”创造有利条件。

交大招办主任陶正苏介绍,今年的自主招生选拔实行上海交大、中科大、西安交大、南大、清华五校联考,试卷由五校之外的第三方机构命题,成绩优秀者进入面试环节。他说,和往年不同的是,在选拔过程中,除了总成绩优秀者可以参加面试,总分不出挑、但单科成绩优秀者同样有机会参加面试,进入交大。

2011年研考网上报名已于昨日结束,省考试院提醒,网报成功的考生请于本月10日-14日到省级教育招生考试管理机构指定的报考点,确认网报信息并缴费、照相。

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2.统一指挥,组织有力。灾情发生后,学院迅即成立了抗震救灾应急领导小组,召开紧急会议,进行应急领导小组成员分工,并对各建筑物的值守、后勤保障、医疗卫生、安全保卫和学生的生活、管理等工作进行了部署和安排,并确定每项工作的责任人,实行24小时值班制度。由于通信中断,领导小组指派赵晓培副院长专程到市上有关部门请示、汇报。张斌副书记向省教育厅王康副厅长及时汇报了学院抗震救灾的最新情况。在外地出差的司徒院长得知四川震灾消息后,立即与学校联系,询问灾情,并对学院抗震救灾工作进行了明确具体的指示,要求全院干部职工紧急行动起来,不惜一切代价保证师生安全,全校干部职工要团结一心听从安排,服从指挥,保证抗震救灾工作的有序进行。

当你做几套真题后,你会逐渐感受到历年考研政治题目,常给出较为具体、生动的事例与描述,需要考生从材料本身提炼出原理。而考查的核心就是看考生把材料与原理结合得如何。观察答题要点时你会看到,并不是简单的将原理嫁接在问题上,而是要用自己对原理理解的话来分析问题、解决问题,这就进一步考查了你的逻辑性。

“规章制度是基础、前提和保障。加强基层组织建设,离不开加强和完善制度建设。用制度管人管事,是提高党建科学化水平的标志之一。”福建师范大学党委书记罗萤如此阐述基层组织建设与完善制度的关系。

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此外,从2008年毕业的内地学生开始,在香港高校就读的内地学生毕业后,无论是否找到工作,都可以留港一年,继续求职。 (来源成都商报)

 

 
 
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