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本文来源:http://www.mobilabi.com  发布日期:2018-08-29 浏览数:507


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为纪念新中国成立60周年,从今天起,本刊围绕中国特色社会主义教育发展道路这一主题,隆重推出“走中国特色社会主义教育发展道路专稿——纪念新中国成立60周年”专栏,在展现新中国成立60年来教育发展与改革的不平凡历程和所取得伟大成就的同时,集中反映我们对于中国特色社会主义教育发展道路在认识和实践上的不懈探索及取得的宝贵经验。与此同时,开设“共和国教育历程”与“共和国教育史话”专栏,以大事记的形式对新中国成立60年来的教育发展历史进行回顾,对新中国成立60年来的若干重要教育历史事件进行分析和解读,敬请关注。

教师,也都是这尘世间不断寻找人生方向的人,在尽自己所能引领孩子的同时,也有机会更完整地保有孩子般的善良与纯真。在这一点上,做老师,真的是天赐的幸福。

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本报讯(记者刘文彧赵准胜)“以前我上不好习作课,可是听了郭连平老师的习作课后,我恍然大悟,原来只要让习作贴近孩子生活,就能把乡情乡音变成习作的丰富源泉。”这是日前参加“国培计划——吉林省农村骨干教师小学语文培训班”的教师杨红飞在日志中写下的一段话。

谢志伟说,澳门大学目前的学生人均用地面积仅为8平方米,远低于国家教育部有关办学标准的基本要求,即人均67平方米。中央政府对横琴批地的支持和全国人大常委会的决定,正解决了澳门大学土地资源匮乏的困扰。

本次大型公益活动的重要板块--研究生招生报名的现场咨询活动将在6月、9月的每个周六,在全国10个城市的知名高校举办,将有南开大学、浙江大学、厦门大学、暨南大学、南京航空航天大学、兰州大学、哈尔滨工程大学、中国海洋大学、中共中央党校等百余所著名高校研究生招生办负责人到场与考生进行面对面的交流。

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在这个基础上,为了进一步扩大“汉语桥”世界高中生中文比赛在东日本地区的影响,促进汉语国际推广事业在东日本地区的发展,并为东日本地区学习汉语的青年学生提供一个展示自己汉语能力的舞台,激发他们学习汉语和支持北京奥运的热情和兴趣,增强他们对中国语言和中国文化的理解,中国大使馆教育处还与日本樱美林大学合作,6月1日在樱美林大学四谷校区举办“汉语桥”世界高中生中文比赛,为首届“汉语桥”世界高中生中文比赛复赛推荐优秀选手。

陪玩儿家教兴起是觉醒也是无奈

中新网9月29日电据西班牙欧浪网报道,位于西班牙首都马德里的华商中文学校本月26日举行学校开学典礼暨国庆60周年庆祝大会,会场气氛热烈,学生热情高涨。到场的嘉宾有中国驻西班牙大使馆官员陆慈君、陈秋竹,华商协会代表以及部分学生家长代表。

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  让教辅使用者能够最大限度地获得高分,就是让学生把文章套在评分标准的框架下,用切合得分点的方式来指导作文训练。  向评分标准和满分作文看齐成了一种自觉的行为,在这些行为的背后,受害者不仅是作文教辅图书市场,更大的受害者是学生和新课程改革所倡导的新理念。  作文教辅要和学生的成长联系起来,有智慧、有关怀、有现实、有人生,才能真正起到对作文教学的辅助作用。  在整个教辅出版市场中,作文教辅这一类的图书就占到了十分之一强,但市场份额上的数据并不代表着作文教辅图书的成熟,相反,作文教辅图书是整个教辅类图书中质量相对低下的部分,可谓是泥沙俱下。由各种“作坊”式图书公司支撑起来的作文图书市场,以及由此形成的教师和学生的双重惰性,在很大程度上阻碍着新课改理念的实施,作文教学沉疴难愈,成了“空对空”的没有现实和人生的一种操练。在作文教辅的这种观念下,作文教学就犹如一场混乱的球赛,进球倒是不少,但遗憾的是很多球进错了球门……  市场:优不胜,劣不汰的时代  现在的作文教辅图书数量之多超出一般人的想象,而学生对作文教辅图书的依赖更是让人不放心。笔者曾见到一家出版社推出100种作文教辅的“壮举”,无论是专业的教育出版社还是其他与教育无关的出版社,都在参与作文教辅图书的出版。参与出版社的范围之广,超过任何一种图书类型,但问题是,在当前混乱的市场上,赢家已经越来越少了。  就市场而言,其病态在于整个作文教辅图书的出版进入了一种让人尴尬的状态,微利和平庸的状态,在良莠不齐、泥沙俱下的情况下,优不胜,劣不汰,完全成了浑水状态。“优胜劣汰”的市场竞争法则失去了它的效用。  不管是什么原因造成这种现状,现在我们要关心的问题,是如何把市场本身问题带给作文教学的风险降到最低。作文教学由于其独特性,在学生情感、价值观的培养方面是别的教学内容无法替代的。  因而,把作文教辅市场存在的问题交给市场自身去解决,是一种不负责任的做法。用市场来审查作文教辅的危害在于,就算是市场能够起到优胜劣汰的作用,在这个过程中,很可能随之被伤害甚至是被淘汰的还会有图书之外的事情,比如学生对作文的观念、新课程改革实施效果,等等。更何况,在当前的情形下,市场的“优胜劣汰”的法则并不容易起作用,相反基于节约成本原则而出版的作文教辅图书,却很可能会让市场出现“劣币驱逐优币”的情形。哪怕是在人为的作用下,优质的作文教辅图书最终占领绝大多数的市场,但在实现过程中,劣质作文教辅对作文教学乃至学生的伤害是无法计算的。  内容:准“八股文”逆流  在作文教辅图书中,对生活的观察和认知被放到极其次要的位置上,各种各样的“作文宝典”、“作文大全”和“作文分类描写”等性质的教辅书都把关注点放在技巧和资料上,试图让学生通过对这些图书的阅读完成作文教学的任务。这显然是本末倒置的做法。技术主义的作风让作文教学踏上了准“八股文”末路。无论在一线的教学中,教师如何强调生活、强调观察、强调个人情感的投入,但这些印在书上的东西都给了学生很大的误导,让学生产生了浮躁和急功近利的想法——与其从生活中寻找素材和感触点,还不如从书中挪用现成的材料。这些材料尽管曾经是很典型、有价值的,但它们已经失去了时代性,或者说使用这些材料的学生失去了对时代的思考和敏感,失去了个体的投入。此外,作文教辅图书中对得分点的过分强调也损害了作文的整体性,文章作为写作者情感和理性的表现是一个整体的,得分点则要求学生注意一些形式上的东西,过分注意文章的“起承转合”等东西。  因而,从图书内容来说,作文教辅的问题并不在于材料是否典型、选文是否恰当、点评是否合理(尽管这也是当前作文教辅的一个软肋),但更为关键的是,作文教辅所指示的方向有问题。就如我们通常在作文教辅中所看到的那样,它们把高考作文评分标准中所列出的条目作为训练的核心,这些教辅追求的最终目标是让教辅使用者能够最大限度地获得高分,而获得高分的手段就是让学生把文章套在评分标准的框架下,用切合得分点的方式来指导作文训练。因而,那些所谓的高考满分作文就成了一种范本而获得出版者的青睐。向评分标准和满分作文看齐成了一种自觉的行为,在这些行为的背后,受害者不仅是作文教辅图书市场,更大的受害者是学生和新课程改革所倡导的新理念。  我们可以看到,在作文“八股文”化和精确化的过程中,作文核心的东西受到挤压,对此教师和学生都可能会形成自己的惰性,这种惰性削弱了作文教学的效果和价值。  从另一个方面说,新课程改革所遇到的最大问题,不是实施者的热情,从实现来看,包括研究者和一线教师在内,都以极大的热忱来实施着新课程改革的理念,但包括作文教辅在内的教辅图书所带有的惯性对新课程改革的阻碍,很可能是新课程改革巨大的障碍。这同样要求我们去寻找超越现状的方法,就作文教学而言,我们必须让教学和教辅图书中同样有着正确的方向,有着能够触动学生情感和知性的现实和人生。  匡正:寻找有现实和人生的作文教辅  如果我们仅仅从作文教辅图书市场本身来看作文教辅的问题,比如相互跟风、盗版等,这显然无法触及作文教辅的核心问题。从当前的作文教辅图书看,作文的训练就如同一道数学题没有什么差别,仅仅是技能和技术的问题。这显然与作文的宗旨相背离,作文写作中有应用文写作的训练,这一类作文可以看作是技能层面的事情,但更多的是关涉现实和人生的,是学生一种人文素养的培养,一种在语言运用层面背后掩藏的思维方式和人生态度乃至对他人的关怀和悲悯。换句话说,作文是用语言训练的方式,来实现写作者对自己、他人、社会和国家等关系的思考和定位。  就目前的市场状况而言,教材的编写都日益多元化,教辅更不能搞准入制,教辅图书要搞准入制,肯定会被骂为倒退,但加强审读是必要的。无论是出版社还是教师,都要用负责的态度,加强对作文教辅图书的出版和推荐力度。让那些貌似精彩和有实效却从根本上背离作文教学方向的教辅不能进入学生的视野,更不能让它们成为学生所谓的“宝典”和“秘笈”。  这就要求作文教辅图书的编写者能够从更沉着的姿态出发,不仅仅把作文教辅图书作为一种单纯的商品,还要把作文教辅和学生的成长联系起来,让作文教辅有智慧、有关怀、有现实、有人生,这样教辅才能真正起到对作文教学的辅助作用。  《中国教育报》2006年3月23日第6版

接近年底,应届大学毕业生求职就业高峰期又将到来。然而,临近毕业,不少女生却无心找工作,往婚介所跑得比人才市场还勤快。(10月23日《信息时报》)

也许,“我很漂亮”只是小梁无爹可拼的无奈之举,也可能是小梁基于社会“潜规则”的投怀送抱。但无论如何,“我很漂亮”出现在求职简历上,至少可以说明小梁是颇有“心机”的。但就如刘戈在《野生状态》一书中说的那样:女人们的成功是职场奋斗的成功,而不是女人心计的成功,是“人”的成功,而不是“女人”的成功。如果小梁同学有幸因为“我很漂亮”得到了想要的职位,也应该记住:“求职是短跑测试,职场是长跑比赛”。

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二、提升素质,强化辅导员队伍培养机制。近年来,学校立足实际开展了多种形式的辅导员培训、教育和学习活动,让这些优秀人才在学校能大有作为。学校积极选派辅导员参加教育部、北京市组织的进修学习和在职培训;组织辅导员到英国、香港、上海等高校学习考察;选派辅导员参加北京高校辅导员心理咨询与发展辅导专业知识与技能培训;组织辅导员参加全国职业指导师资格培训;推荐辅导员承担大学生就业指导等课程教学工作,造就了一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质辅导员队伍。同时,学校每月组织一次辅导员专题培训会,“以会代培”,强化辅导员的职业认同。加强辅导员工作岗位锻炼,鼓励辅导员“以干代培”,在实践中出真知、长才干。每年组织召开辅导员工作总结研讨会,设立辅导员工作专项研究课题,通过持续性的课题支持、经费资助和成果展示,推动辅导员队伍从“实践型”向“实践—研究型”转变。

 

 
 
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